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建設職業(yè)技術學院服務平臺

客戶簡介

建設職業(yè)技術學院服務平臺

我國高校信息化發(fā)軔于上個世紀八十年代，進入二十一世紀，高校數(shù)字校園建設得到快速發(fā)展，幾乎所有的高校都經歷了一至兩輪的數(shù)字校園建設。自浙江建設職業(yè)技術學院啟動一期信息化建設以來，已經實現(xiàn)全校網絡覆蓋，數(shù)字校園建設初具規(guī)模，但與此同時以管理信息化為核心的高校數(shù)字校園建設遇到了多方面的挑戰(zhàn)，隨著大數(shù)據技術的廣泛應用，高校信息化即將迎接新的挑戰(zhàn)

面臨挑戰(zhàn)

在信息化建設領域的基礎上，為下一階段的數(shù)據決策和分析提供有效的依據和支撐。
數(shù)據服務平臺方便了各業(yè)務部門進行業(yè)務處理的同時，也積累了不同業(yè)務、不同階段的各類數(shù)據。
高校信息化的下一個突破口——大數(shù)據建設。

解決之道

建立數(shù)據挖掘分析與可視化和大數(shù)據運維管理子系統(tǒng)等，搭建完整的學院大數(shù)據平臺架構和豐富的大數(shù)據平臺工具。

基于已有的大數(shù)據平臺，完善或優(yōu)化現(xiàn)有大數(shù)據平臺的構架、補充缺省的大數(shù)據工具，構建學院大數(shù)據運行所需要的大完整數(shù)據基礎軟件平臺，包括數(shù)據采集、數(shù)據治理、大數(shù)據存儲。

客戶收益

在大數(shù)據平臺建設成果的基礎上，加強了大數(shù)據智能分析引擎的構造，建成教育領域的算法模型、規(guī)則匹配和專家系統(tǒng)等，支持多種場景、多元化的大數(shù)據智能分析能力，使大數(shù)據平臺達到一流的高校教育應用大數(shù)據平臺。

落實了數(shù)據標準規(guī)范，從傳統(tǒng)自上而下的人工發(fā)現(xiàn)的數(shù)據治理模式，轉變?yōu)樽詣又悄埽]環(huán)控制，人人參與的模式。數(shù)據治理圍繞治理規(guī)則設計、質量評價標準、治理任務設計、治理任務調度、數(shù)據元級責任人管理、閉環(huán)控制體系、問題數(shù)據、質量報告、治理數(shù)據的等內容展開，構建學院完整的數(shù)據治理模式。

實現(xiàn)了學院數(shù)據標準的線上統(tǒng)一管理，線上使用，借助技術手段實現(xiàn)數(shù)據標準的真實落地，提高數(shù)據標準的使用效率，實現(xiàn)了標準的全生命周期管理。同時為數(shù)據治理的自動核驗工作提供在線的標準依據，有效約束和監(jiān)控信息化業(yè)務系統(tǒng)之間流轉數(shù)據的規(guī)范性。標準管理主要包含了標準的構建、標準的審核、標準的導入、標準的導出、數(shù)據目錄管理等各類功能。

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